Said Harchi, Directeur du campus ISGA Casablanca
Le système éducatif marocain forme-t-il suffisamment de profils pour répondre aux ambitions de la stratégie Maroc Digital 2030 ?
Au regard des ambitions portées par la stratégie Maroc Digital 2030, avec la création de 240 000 emplois dans le secteur numérique et la formation de 100 000 diplômés par an, le système éducatif national, bien qu’en progression, reste structurellement en deçà des exigences. La multiplication des écoles d’ingénieurs et les partenariats public-privé témoignent d’une dynamique encourageante, mais des fragilités persistent : taux d’emploi faible des diplômés techniques, nombre insuffisant d’ingénieurs formés et inadéquation avec les besoins d’une économie numérique en pleine expansion.
Comment faire évoluer le système pour pallier ces lacunes ?
Pour répondre efficacement à ces défis, plusieurs recommandations sont formulées : actualisation des curricula pour y intégrer les compétences de la 4e révolution industrielle (intelligence artificielle, blockchain, data science…), valorisation des formations hybrides et des bootcamps technologiques permettant de former rapidement des profils opérationnels, renforcement de la formation continue et du e-learning pour accompagner les professionnels dans leur montée en compétence, ou encore mobilisation de l’écosystème entrepreneurial (startups et hubs technologiques) comme vecteur d’insertion professionnelle. Enfin, bien que le Maroc dispose d’une base solide pour faire émerger une génération de talents numériques, il est urgent d’accélérer les réformes structurelles du système éducatif, en cohérence avec les exigences du plan Maroc Digital 2030. L’enjeu ne réside pas uniquement dans la quantité de diplômés, mais dans la qualité des compétences formées et leur adéquation avec les transformations économiques et technologiques en cours.
La formation initiale est un volet important de la stratégie Maroc Digital 2030 : comment les écoles s’adaptent-elles ?
En tant qu’acteurs de l’enseignement supérieur privé, nous nous inscrivons pleinement dans la dynamique nationale de transition numérique. Nous sommes conscients des enjeux stratégiques du digital et nous avons intégré de manière systématique les compétences numériques au sein des cursus d’ingénierie et de management. Grâce à l’inclusion de modules spécialisés couvrant les domaines clés (IA, cybersécurité, data, cloud computing…), une pédagogie orientée projet, des partenariats avec le monde entrepreneurial et l’usage de plateformes en ligne, notre établissement favorise l’employabilité et l’innovation. Notre objectif est de développer les aptitudes numériques des futurs ingénieurs et managers pour contribuer activement à la formation d’un capital humain aligné avec les objectifs de Maroc Digital 2030.
Comment favoriser l’innovation et l’entrepreneuriat technologiques, deux dimensions très importantes de Maroc Digital 2030 ?
Il ne faut pas se contenter de former des ingénieurs et des managers : il faut surtout former des créateurs de valeur, capables de transformer leurs idées en solutions concrètes et durables. Pour cela, les cursus doivent intégrer des dispositifs pour stimuler l’esprit entrepreneurial chez les étudiants. À l’ISGA, nous avons par exemple l’incubateur Edvantis, un programme de six mois dédié à la création de startups à forte composante technologique, qui guide les porteurs de projets sur les plans stratégique, financier et relationnel. L’innovation doit également être centrale dans les enseignements, à travers des projets pratiques, des hackathons, des ateliers de design thinking et des modules dédiés à la création d’entreprise. Nos étudiants sont ainsi encouragés à développer des solutions digitales répondant à des problématiques concrètes, souvent en partenariat avec des entreprises ou des collectivités.
Maroc Digital 2030 met également l’accent sur la formation professionnelle continue pour permettre la mise à niveau des salariés, voire leur reconversion : comment l’encourager ?
En matière de formation continue, il est indispensable de proposer des parcours spécifiquement conçus pour les professionnels en activité, combinant flexibilité, pertinence et excellence académique. Il est important aussi de développer une offre « executive » solide, avec des MBA, des DBA et des certifications ciblées qui répondent aux besoins stratégiques des entreprises en mutation. C’est par exemple ce que nous faisons à travers notre appartenance à Edvantis Higher Education Group, avec des formations animées par des experts nationaux et internationaux, favorisant une pédagogie active basée sur des études de cas, des projets concrets et du coaching.
Plus largement, comment accompagner les entreprises, mais aussi les institutions publiques, qui sont très concernées par la stratégie Maroc Digital 2030 ?
Depuis plusieurs années, nous développons des partenariats stratégiques avec des entreprises technologiques et des institutions publiques, dans le cadre de projets liés à la transformation numérique. Cette démarche s’intègre parfaitement dans la vision Maroc Digital 2030, en renforçant les liens entre formation et pratique professionnelle. Cela se traduit par des programmes de formation sur mesure dans les domaines de la cybersécurité, du cloud computing et de l’intelligence artificielle, ainsi que par des projets de recherche appliquée sur la digitalisation des services publics.
